Проведение открытых учебных занятий — одна из важнейших форм организации учебно-методической работы в гуманитарно-техническом колледже. Через открытые уроки происходит распространение передового педагогического опыта работы коллектива учебного заведения, анализ эффективности использования форм и методов обучения, а также обобщение приемов контроля качества учебного процесса. Открытое занятие всегда служит иллюстрацией выводов, к которым приходит преподаватель в результате педагогического эксперимента, работы над педагогической проблемой, по педагогической технологии.

В колледже прошла панорама открытых уроков, посвященная Дню рождения учебного заведения. Умение организовать работу студентов по достижению поставленных учебных целей продемонстрировали преподаватели колледжа: Заянц Н. Е., Кизенко Е. В., Искакова А. Ж., Шаймергенова К. А., Митин С. А., Колесникова О. И., Степаненко Е. Б., Пропустина Ю. Н., Гутевич С. В.

Анализ посещенных открытых занятий показывает эффективность приемов преподавания, основанных на самостоятельной познавательной деятельности студентов. Это правильность и конкретность постановки учебно-воспитательных задач, подбор средств и их соответствие намеченным целям, убедительность и последовательность объяснения, разнообразие методических приемов, индивидуальный подход в выборе методов организация самостоятельной работы студентов на уроке. Хорошо работает нестандартная форма урока, деление на подгруппы, элемент соревнования всегда вносит динамику. Выигрывают уроки, которые максимально ярко показывают уровень подготовки студентов. Информационной насыщенности учебного занятия способствует применение современных средств обучения.

Открытое учебное занятие для педагога — это демонстрация профессионального и творческого роста, повышения профессионального мастерства через обмен опытом. Участие же студентов в открытом уроке способствует развитию у них интереса к изучаемому предмету, стремления к достижению высокого образовательного результата.